為什麼想來參加醫學論文與寫作工作坊
本次課程的學習
這次課程總共有三位老師，分別是陳一銘醫師、吳爵宏醫師，以及蔡依橙校長。
陳醫師先簡介了論文分為十六段，每一段應該如何撰寫，有何應該注意之處。他歸納出introduction不需要過多，也不須過長，更不用把疾病的祖宗十八代的歷史都做交代。他推薦大家先用中文想好自己要寫甚麼主題，一定要有明確的目的及假說。在material and methods，需要明確交代受試者來源、實驗設計與方法，最好是要有對照組。定義結果與規範，資料收集，以及統計法與軟體等。Result則是需要分段描述，呈現結果，配合精美圖表，以「與方法一樣的順序」描述研究的結果。Discussion裡，需要先把自己研究的主客觀結果寫出來，再和世界上主要文獻相比，討論結果如何。然後把本篇研究的限制有哪些寫出。最後是conclusion，總結並指出未來方向。
吳醫師提出了如何整理好圖表。他的原則是先圖後文、左上右下、空間結構等等。在數據圖表上，吳醫師強調簡單專業、強調差異、去蕪存菁。Table的呈現上，吳醫師建議表內要有三條橫線的配置，不要有直的分隔，因為直的分隔線會阻礙視野。他強調表的呈現需要有三條橫線、顯著置頂、文字靠左、數字靠右。稿件的排版，需要注意的有極簡方便、層次分明，以及適當換頁。
接下來，陳醫師簡介了有母數和無母數分析的分野，即是30個以上或以下的個案數。然而，就算達到30個以上的個案數，仍然需要做常態檢定。如果不符合常態檢定，研究就仍然需要回到無母數分析。
中午的實作課程以Medcalc軟體，做independent t-test、paired t-test、單變項及多變項回歸。課程以撰寫精美的手冊，以及有耐心的老師助教協助。手冊裡的每一個字都很重要，務必不要跳著做。有問題就問，助教和老師們也都會有細心和耐心的解答大家的疑問。最後，就能夠自己做出SCI等級的圖表。值得一提的是，《醫學論文與寫作工作坊》是以有母數的分析來做示範，恰恰和另一工作坊《臨床研究與發表工作坊》呼應，後者乃是以無母數分析為主的示範。
下午的課程裡，陳醫師告訴大家如何選擇期刊，有介紹MDPI的期刊，JCR的使用，以及Jane的使用等等。吳醫師則是介紹了如何申請研究計畫經費，該如何撰寫計畫等等。蔡校長在課程的尾聲裡，以飛機的起飛比喻做研究，需要瞬間超高濃度的努力，刊出前都不算的真諦，以及密集工作環境等。蔡校長提到如何分配時間：在醫院工作的零碎時間很難做出好的研究，往往一有發想或是查詢資料時，就被忙碌的臨床事務干擾。做研究需要塊狀和帶狀時間，例如晚上和假日。或許會有一些犧牲，但是會值得的。校長也提到偶而出國或開會，亦可帶上家人，提高參與感和認同感。如此，也不至於在忙碌的臨床工作和研究中，錯失了和伴侶及小孩的相處機會。
